子どもがなぜ、「どのように発達していくのか」という発達観について、代表的な発達観は「A」であり、逆行したり「B」一段飛ばしにしたり「C」、順序を違えることはない「D」という考え方。
A~Dに入る言葉は何か。
発達するのは子どもだけでなく、すべての人間が生涯発達し続けると考えられる。これは「A」の視点という考えで、バルテスや「B」の原理にみられる
子どもの発達は単独でなく、社会や環境、大人や友人など「A」の中で進むと考えられる。【「B」の影響】これがみられるのは「C」の理論である。
【A】の重視 発達の「B」や「C」はすべての子どもによって異なり、発達の段階は大まかな目安であるという考え
「A」指針では、子どもの各年齢の発達を「B」・「C歳以上D歳未満児」・「D以上児」に分けて示している
各時期の保育のねらい及び内容を子どもの発達の側面からまとめて編成した5領域は「」である
幼児期の終わりごろの具体的な姿として示されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」を述べよ
（保育所保育指針第2章 各時期の発達の特徴）
乳児：「A」、「B」などの感覚や、「C」、「D」、「E」などの運動機能が著しく発達し、「F」との応答的な関りを通じて「G」が形成される
（保育所保育指針第2章 各時期の発達の特徴）
1歳以上3歳未満児
歩き始めから、歩く、走る、跳ぶなど、基本的な「A」が次第に発達し、排泄の自律のための「B」も整うようになる。
（保育所保育指針第2章 各時期の発達の特徴）
3歳以上児
基本的な動作が一通りできるようになり、基本的な生活習慣もほぼ「A」できるようになる。
理解する「B」が急激に増加し、知的興味や関心も高まり、集団的な遊びや「C」な活動も見られるようになる
保育所保育指針「乳児保育」では、自我の芽生え、自己肯定感につながっていく「A」の形成が重要であることが記述されており、ねらいとして3つの視点「B」と育つ、「C」と気持ちが通じ合う、身近なものと関り「D」が育つ、が示されている。
保育所保育指針「乳児保育」で、自尊心や自己制御、忍耐力などの「A」スキルや「B」能力を身につけることも重要と示されている
保育所保育指針で、保育所において生涯にわたる「A」を培うことが記されている
生涯にわたる生きる力の基礎を培うため、保育活動全体により育むべき資質・能力として、「A及びB」の基礎、「C、D、E」等の基礎、学びに向かう力や「F」等がある
中央教育審議会第一次答申【21世紀を展望した我が国の教育の在り方】において、これからの子どもたちに必要な資質や能力を「A」と称するとした
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